miércoles, 26 de abril de 2017

Biblioteca: La escoba de la viuda

Fuimos a la biblioteca y compartimos la lectura de "La escoba de la viuda" de Chris Van Allsburg


  

Esta es una escoba que ha cumplido su ciclo útil como voladora. Una noche cae del cielo con su dueña encima, una bruja vestida de negro que queda bastante maltrecha por el percance, en la huerta donde vive una viuda.
La viuda Shaw se compadece de la suerte de la bruja y la acomoda en su cama, envolviéndola con su capa y cerrando las cortinas. Horas después la bruja se recupera y llama a una compañera que viene al momento a buscarla, mientras la escoba es abandonada en la granja. Si bien la escoba no es buena volando, poco a poco, se muestra útil en cualquier tarea, incluso con su manguito toca algunas notas en el piano. Pero la novedad incomoda al pueblo, los vecinos de la viuda Shaw ven en la escoba algo maligno y surge la idea de quemar la escoba.
Para la viuda, lo último que se le ocurriría sería acabar con la escoba, de modo que pone lo mejor de su astucia femenina, para atender a los reclamos vecinales, pero sin afectar la integridad de su hacendosa compañera. 

Al terminar de leer esta historia, uno se pregunta dónde está verdaderamente el miedo, si en la escoba con vida propia o en los hombres que no se les ocurre más que destruir lo diferente. 

Dibujos realizados después de la lectura por los alumnos de 3° B (con netbook o a mano)

Compartimos un video que está en la red, sobre el libro, para aquellos que no estuvieron y se perdieron la lectura y la belleza de los dibujos del autor.







Chris Van Allsburg (nacido el 18 de junio de 1949 en Míchigan) es un escritor e ilustrador estadounidense de libros para niños. Ganó dos veces la medalla Caldecott, por Jumanji (1982) y El Expreso Polar (1985), ambos textos escritos e ilustrados por dicho autor, y ambos de los cuales fueron adaptados más tarde en películas exitosas. Recibió la Medalla de Honor Caldecott en 1980 por El Jardín de Abdul Gasazi.


martes, 18 de abril de 2017

Camino a casa

Trabajamos a partir de la ubicación de la escuela. Luego, cada uno hizo el recorrido que hace desde la escuela a su casa.


Ubicación de la escuela: José A. Cabrera 3484, CABA


Biblioteca: El principito

Chicos:

Hoy comenzamos a leer "El principito" de Antoine de Saint-Exupéry. Con el Foxit Reader, vamos a marcar las palabras que desconocemos y buscar las definiciones en el diccionario o en la página de la Real Academia Española




Luego vamos a responder unas preguntas online.


miércoles, 12 de abril de 2017

Luna rosa para los jóvenes observadores

Hola Chicos!

Vamos a prepararnos para observar la Luna.

Salida y Puesta del Sol y de la Luna:
Hoy Miércoles 12 de Abril de 2017, amanecerá en Buenos Aires a las 07:16 y la puesta de Sol será a las 18:32, teniendo el día un total de 11 horas y 17 minutos de duración.

La Luna en Buenos Aires saldrá a las 19:44 y se pondrá a las 08:18.




jueves, 6 de abril de 2017

¿Para qué sirven los números?

Hoy a partir de la pregunta “¿Para qué sirven los números?” pensamos primero en forma individual y luego lo compartimos con nuestros compañeros. Mientras cada uno decía lo que pensaba, la maestra fue anotando en el pizarrón las respuestas, estas son algunas:
  • para contar
  • para calcular
  • para sumar, restar, multiplicar y dividir
  • cuando vamos al supermercado, tenemos que saber cuánto cuesta lo que vamos a comprar y tenemos que calcular cuánto vamos a gastar.

Reflexionamos que todos los días, desde que nos levantamos hasta que nos acostamos, nos encontramos con los números (al prender la televisión; al mirar la hora; al leer los litros, kilos, kilómetros o la temperatura; al ver las alturas de las calles o los números de los colectivos; al subir en el ascensor, el número que aparece en 3°; al ordenar, etc.).

Aplicación en la vida diaria

Una de las situaciones diarias: cuando calculamos cuántos son los ausentes en el grado. Tenemos los siguientes datos: el total de alumnos y los presentes. Y a partir de esos dos datos, buscamos resolver cuántos son los ausentes.
Para esto hoy decidimos cómo redactar el problema, cuál es la operación que usaremos, y como organizarnos para resolver.

“Si son 21 inscriptos y somos 18 presentes. ¿Cuántos alumnos están ausentes?
1) Datos:
Total: 21 alumnos
Presentes: 18 alumnos
Ausentes: ¿?

2) Resolver
“Pensé en la resta” (sugirió Pablo D.)
21 18 = 3

“También se puede resolver sumando” (recordó Nikolay)
Y nos sirvió para verificar si estaba bien la cuenta: 18 + 3 = 21

3) Respuesta
Son 3 alumnos los ausentes.



Volveremos sobre este tema la próxima clase, para ver qué sucede con el enunciado si se modifica. ¿Cambiará la operación? ¿Será importante entonces leer bien los problemas?

RECUERDEN: El cuaderno es un registro de lo que hacen, si me equivoco, el error queda. De los errores también aprendemos y si volvemos a leer y releer podemos comprender en qué nos equivocamos.


martes, 4 de abril de 2017

Cumpleaños

Ilustración de Aitana en Paint

Felicidades para los que cumplieron el mes pasado, el  19 de marzo: Isabella y el 29 de marzo: Santiago.
Hoy, es el cumpleaños de Guillermo, que se ha sumado este año al grupo, recibió tarjetas de sus compañeros, escritas a mano y otras hechas en formato digital (hechas en Paint, Tux Paint e Inkscape).

Las estatuas vivientes de 3° B

Tarjeta digital de Pablo C. realizada en Inkscape