¿Para qué sirven los números?

Hoy a partir de la pregunta “¿Para qué sirven los números?” pensamos primero en forma individual y luego lo compartimos con nuestros compañeros. Mientras cada uno decía lo que pensaba, la maestra fue anotando en el pizarrón las respuestas, estas son algunas:

• para contar
• para calcular
• para sumar, restar, multiplicar y dividir
• cuando vamos al supermercado, tenemos que saber cuánto cuesta lo que vamos a comprar y tenemos que calcular cuánto vamos a gastar.

Reflexionamos que todos los días, desde que nos levantamos hasta que nos acostamos, nos encontramos con los números (al prender la televisión; al mirar la hora; al leer los litros, kilos, kilómetros o la temperatura; al ver las alturas de las calles o los números de los colectivos; al subir en el ascensor, el número que aparece en 3°; al ordenar, etc.).

Aplicación en la vida diaria

Una de las situaciones diarias: cuando calculamos cuántos son los ausentes en el grado. Tenemos los siguientes datos: el total de alumnos y los presentes. Y a partir de esos dos datos, buscamos resolver cuántos son los ausentes.

Para esto hoy decidimos cómo redactar el problema, cuál es la operación que usaremos, y como organizarnos para resolver.

“Si son 21 inscriptos y somos 18 presentes. ¿Cuántos alumnos están ausentes?”

1) Datos:

Total: 21 alumnos

Presentes: 18 alumnos

Ausentes: ¿?

2) Resolver

“Pensé en la resta” (sugirió Pablo D.)

21 – 18 = 3

“También se puede resolver sumando” (recordó Nikolay)

Y nos sirvió para verificar si estaba bien la cuenta: 18 + 3 = 21

3) Respuesta

Son 3 alumnos los ausentes.

Volveremos sobre este tema la próxima clase, para ver qué sucede con el enunciado si se modifica. ¿Cambiará la operación? ¿Será importante entonces leer bien los problemas?

RECUERDEN: El cuaderno es un registro de lo que hacen, si me equivoco, el error queda. De los errores también aprendemos y si volvemos a leer y releer podemos comprender en qué nos equivocamos.