Visita Olímpica

Tuvimos la visita de Cecilia Carranza Saroli, medalla de oro en Vela🥇⛵🇦🇷, fue entrevistada por Andy Freire en la escuela "República Islámica de Irán". Los chicos estuvieron muy atentos a la charla y le hicieron sus propias preguntas. 

"Hoy nos visitó Cecilia Carranza, la campeona medalla de oro de vela. Los chicos le hacían preguntas. Cecilia firmó una remera de los juegos olímpicos para la Escuela Nº 13 República Islámica de Irán, les mostró la medalla de oro, soñaba con ser ganadora de los juegos olímpicos." (Isabella):

"Hoy tuvimos una visita especial, se llama Cecilia, se esforzó para aprender vela". (Larissa)

"Dijo que sus padres llevaron a sus hermanos a practicar vela y que ninguno pudo. Una vez la llevaron a ella y Cecilia pudo llegar a ser campeona, le costo mucho llegar a esta etapa. Hay que trabajar en equipo". (Pablo C.)

"Cecilia Carranza fue la ganadora de los juegos olímpicos de vela de 2016, con su amigo Santiago Lange. Trabajó muy duro y no descansó hasta lograrlo. Fue muy buena y ganó una medalla de oro". (Guillermo)

"Cecilia nos contó que cuando tenía 6 o 7 años, se fue a navegar con su padre y con sus hermanos. 

A sus hermanos no le ha gustado, pero a Cecilia si. Iba a hacer navegación y ganó la medalla de los juegos olímpicos". (Nerine) 

"A Cecilia le costó mucho llegar a esa etapa y ella soñaba con ser campeona olímpica". (Pablo D.)

"Vino a visitarnos Cecilia Carranza, le gusta comer frutas" (Rocío)

"Trabajar bien, comer sano" (Nikolay)

"Hoy nos visitó Cecilia Carranza y nos habló que ella practicaba mucho, desde las 6 de la mañana. Cecilia nos mostró la medalla de oro, la que ganó ella". (Rania)

"Hoy vino una chica llamada Cecilia Carranza, nos dijo de su vida, que su deporte favorito era navegar, empezó a hacer ese deporte a los 6 años y que tenía tres hermanos, y que la apoyaban mucho los padres también". (Bianca)

"Hoy nos visitaron unas visitas especiales y vimos una película: juegos olímpicos" (Gabriel)

"Hay que trabajar en equipo, soñaba ser la ganadora en los juegos olímpicos" (Fabricio)
"Hoy nos visitó Cecilia Carranza vimos un video de ella" (Aitana)

"Comer sano, jugar en equipo y pasarla bien" (Tomás)
"Nos visitó Cecilia Carranza, fue campeona de vela, ganadora de la medalla". (Valentino)

Museo Ricardo Rojas

Trabajo Previo:
Tuvimos en cuenta el mapa para localizar dónde está el museo, a cuántas cuadras de la escuela y aprovechamos para ver dónde podíamos parar para comer unas frutas en el camino.
Entre todos creamos las indicaciones para llegar al museo, nombrando las calles que veíamos en el mapa y marcando si era a la izquierda o derecha que debíamos doblar.
Preparamos nuestras bitácoras de viaje, son personalizadas y cada uno tomaba anotaciones y dibujaba lo que percibía e interesaba del recorrido.

Visita al Museo: 
El día que fuimos al museo estaba nublado, pensamos en positivo y no llovió. Pudimos hacer el recorrido hasta la plaza, comimos y dibujamos lo que veíamos desde la plaza. Todos estábamos en diferentes puntos de vista. Vimos murales del Hospital, nos sacamos fotos en el mural de "Los tres chanchitos", "El principito" y "Mafalda".

Llegamos al museo, nos sacamos una foto grupal en la puerta y esperamos a la educadora del museo Paula. Ella nos llevó al patio y nos contó sobre la historia del edificio, era la vivienda de Ricardo Rojas y Julieta Quinteros, su esposa. Vimos las representaciones de las paredes y columnas, y como combinaba la arquitectura europea con la de los pueblos originarios de América. Hablamos de la identidad, y hubo espacio para la curiosidad.
Recorrimos las salas, los chicos de tercero hicieron algunos registros gráficos.

Así se vivía en 1810

Colaboramos con segundo grado en el acto del 25 de Mayo, compartiendo un audiovisual con representaciones realizadas en el aula.

Prácticas de Lenguaje: trabajamos en la adaptación del libro llamado: Uno dos tres, así se vivía en 1810 de Adela Bash. Primero grabamos todos juntas y jugamos con las rimas.

Luego cada uno se animó a poner su voz. Si había un error, se volvía a grabar, había que hacer silencio porque se escuchaba hasta el movimiento de una silla.

Conocimiento del mundo: La profesora nos contó como un cuento lo que había sucedido en Europa y en América (antes y durante 1810), vimos mapas para ubicarnos. Los que tenían netbook, pudieron buscar en internet la imagen que ilustraba una parte de la historia, los que no tenían netbook, la profe imprimió una imagen modelo para que puedan representar la época. En Edmodo compartimos los cuatro videos de La asombrosa excursión de Zamba en el Cabildo. Otro día de la semana, se modeló los personajes que intervinieron en la historia. 

Se compartió la idea con la profesora Margarita y algunos de los chicos de 3° A, colaboraron con dibujos. ¡¡Muchas gracias!!

Producto final: esta en una forma de aprender, con nuevas formas de narrar, esta vez con audio e imágenes hicimos un video. ¡Vamos por más!

 

¡Momento carancho!

Hoy en nuestra ventana se paró un gran ave, algunos pensaron que era un águila, pero la profe Fanny nos dijo que era un carancho, algunos desconfiaron, pero cuando buscamos en internet, nos sacamos la duda. Por su plumaje, el pico y color era un carancho.

El reglamento es el reglamento

Leímos El reglamento es el reglamento de Adela Bash.

Practicas del Lenguaje: Leímos y escuchamos la lectura. Distinguimos los personajes principales y sus acciones. Escuchamos con atención las intervenciones de los compañeros. Representamos el momento más significativo para cada uno.

En Edmodo: compartimos el video y opiniones.

Conocimiento del mundo: trabajamos en las múltiples relaciones que se establecen en distintos ámbitos laborales. Las normas con sentido, no son caprichosas.

Para aquellos que faltaron compartimos la versión de PDF:

El reglamento es el reglamento  <<< click 






Adela Basch

Nació en la ciudad de Buenos Aires, Argentina, el 23 de noviembre de 1946.

Es egresada de la carrera de Letras de la Universidad Nacional de Buenos Aires. 

En 1979 escribió su primera obra de teatro, estrenada en ese mismo año: Abran cancha, que aquí viene don Quijote de la Mancha.

Desde 1986 hasta 1990 trabajó en el Plan de Lectura de la Dirección Nacional del Libro, coordinando talleres de promoción de la lectura y difusión de la literatura para chicos. Entre 1993 y 1998 dirigió las colecciones de literatura infantil de Coquena Grupo Editor (Libros del Quirquincho).

En 2002 fundó Ediciones Abran Cancha, una propuesta editorial alternativa que —a través de la comercialización en circuitos no convencionales (talleres de lectura y expresión)— pretende generar espacios de encuentro entre los adultos y los chicos.

Billetes de tercero

Trabajamos con billetes creados por la prof. Fanny, para los diseños se tuvieron en cuenta artistas argentinos, así de a poco vamos conociendo sus nombres y sus obras.

Matemática: trabajamos con material concreto; con cheques, pagarés y billetes realizamos actividades llamadas "El cajero" y "En el banco".

Conocimiento del mundo: Se tuvo en cuenta a artistas argentinos, para que los chicos extranjeros también tengan acceso a parte de nuestra historia a través del arte.

Con la netbook: más adelante aprenderán a limpiar una imagen en Gimp y a armar sus propios billetes en Inkscape.

Luis Fernando Benedit (1937-2011)
artista plástico y arquitecto argentino

Ernesto de la Cárcova (1866-1927) 

pintor argentino

Benito Quinquela Martín
(1890-1977) pintor argentino

Lino Spilimbergo (1896-1964)
pintor y grabador argentino

Lola Mora (1866-1936)
escultora argentina

Emilio Pettoruti
(1892-1971) pintor argentino

Julio Le Parc (1928)
artista argentino

Xul Solar (1887-1963)
pintor, escultor y escritor argentino

Antonio Berni (1905-1981)
pintor, grabador y muralista argentino

El trabajo en mi familia

Para el acto de 1° de Mayo colaboramos con 7° grado en el armado de la escenografía.

Conocimiento del mundo: trabajamos con el cuerpo humano, con el reconocimiento de las partes básicas: cabeza, tronco y extremidades. Luego, estuvimos representando el cuerpo, cada uno hizo su propia versión. 

Estuvimos hablando del trabajo de las familias y cada uno escribió unas líneas sobre lo que hacían o recordaban un anécdota. Hablamos de las muchas horas de trabajo, el derecho a descansar y poder compartir horas con los hijos. Luego representaron a sus padres camino al trabajo o en su trabajo.

Para unificar la experiencia, se trabajó en grupo en la actividad de cierre: en una lámina grande dibujaron el perfil del compañero de grupo que se ofrecía. A partir de ese perfil de cuerpo, pensaron y crearon un trabajador, En esa misma lámina de grupo se compartió lo realizado en forma individual anteriormente. Lugares en donde trabajamos: en el patio de 3° y en el SUM.

Compartimos las láminas realizadas en el acto del Día del Trabajador, los chicos de séptimo complementaron con actividades que ellos habían realizado con sus profesoras, Victoria y Mariana,

Matemática: relacionamos las proporciones del cuerpo y la cabeza para dibujar. Vimos ejemplos en el cuerpo de compañeros y la profe. Luego en dibujos hechos en el pizarrón y luego los nuestros en el cuaderno.

¿Conocés alguna constelación?

Tomás y Aitana se animaron a compartir las constelaciones que conocen a través de dibujos en el pizarrón.

Aitana dibujando la constelación Pegaso

Tomás dibujando la constelación Osa Mayor

Buscamos en Stellarium

Contelación Pegaso

Constelación Osa Mayoe

Biblioteca: La escoba de la viuda

Fuimos a la biblioteca y compartimos la lectura de "La escoba de la viuda" de Chris Van Allsburg

  

Esta es una escoba que ha cumplido su ciclo útil como voladora. Una noche cae del cielo con su dueña encima, una bruja vestida de negro que queda bastante maltrecha por el percance, en la huerta donde vive una viuda.

La viuda Shaw se compadece de la suerte de la bruja y la acomoda en su cama, envolviéndola con su capa y cerrando las cortinas. Horas después la bruja se recupera y llama a una compañera que viene al momento a buscarla, mientras la escoba es abandonada en la granja. Si bien la escoba no es buena volando, poco a poco, se muestra útil en cualquier tarea, incluso con su manguito toca algunas notas en el piano. Pero la novedad incomoda al pueblo, los vecinos de la viuda Shaw ven en la escoba algo maligno y surge la idea de quemar la escoba.

Para la viuda, lo último que se le ocurriría sería acabar con la escoba, de modo que pone lo mejor de su astucia femenina, para atender a los reclamos vecinales, pero sin afectar la integridad de su hacendosa compañera. 

Al terminar de leer esta historia, uno se pregunta dónde está verdaderamente el miedo, si en la escoba con vida propia o en los hombres que no se les ocurre más que destruir lo diferente. 

Dibujos realizados después de la lectura por los alumnos de 3° B (con netbook o a mano)

Compartimos un video que está en la red, sobre el libro, para aquellos que no estuvieron y se perdieron la lectura y la belleza de los dibujos del autor.

Chris Van Allsburg (nacido el 18 de junio de 1949 en Míchigan) es un escritor e ilustrador estadounidense de libros para niños. Ganó dos veces la medalla Caldecott, por Jumanji (1982) y El Expreso Polar (1985), ambos textos escritos e ilustrados por dicho autor, y ambos de los cuales fueron adaptados más tarde en películas exitosas. Recibió la Medalla de Honor Caldecott en 1980 por El Jardín de Abdul Gasazi.

Camino a casa

Trabajamos a partir de la ubicación de la escuela. Luego, cada uno hizo el recorrido que hace desde la escuela a su casa.


Ubicación de la escuela: José A. Cabrera 3484, CABA

Biblioteca: El principito

Chicos:

Hoy comenzamos a leer "El principito" de Antoine de Saint-Exupéry. Con el Foxit Reader, vamos a marcar las palabras que desconocemos y buscar las definiciones en el diccionario o en la página de la Real Academia Española

Luego vamos a responder unas preguntas online.

Luna rosa para los jóvenes observadores

Hola Chicos!

Vamos a prepararnos para observar la Luna.

Salida y Puesta del Sol y de la Luna:
Hoy Miércoles 12 de Abril de 2017, amanecerá en Buenos Aires a las 07:16 y la puesta de Sol será a las 18:32, teniendo el día un total de 11 horas y 17 minutos de duración.

La Luna en Buenos Aires saldrá a las 19:44 y se pondrá a las 08:18.

¿Para qué sirven los números?

Hoy a partir de la pregunta “¿Para qué sirven los números?” pensamos primero en forma individual y luego lo compartimos con nuestros compañeros. Mientras cada uno decía lo que pensaba, la maestra fue anotando en el pizarrón las respuestas, estas son algunas:

• para contar
• para calcular
• para sumar, restar, multiplicar y dividir
• cuando vamos al supermercado, tenemos que saber cuánto cuesta lo que vamos a comprar y tenemos que calcular cuánto vamos a gastar.

Reflexionamos que todos los días, desde que nos levantamos hasta que nos acostamos, nos encontramos con los números (al prender la televisión; al mirar la hora; al leer los litros, kilos, kilómetros o la temperatura; al ver las alturas de las calles o los números de los colectivos; al subir en el ascensor, el número que aparece en 3°; al ordenar, etc.).

Aplicación en la vida diaria

Una de las situaciones diarias: cuando calculamos cuántos son los ausentes en el grado. Tenemos los siguientes datos: el total de alumnos y los presentes. Y a partir de esos dos datos, buscamos resolver cuántos son los ausentes.

Para esto hoy decidimos cómo redactar el problema, cuál es la operación que usaremos, y como organizarnos para resolver.

“Si son 21 inscriptos y somos 18 presentes. ¿Cuántos alumnos están ausentes?”

1) Datos:

Total: 21 alumnos

Presentes: 18 alumnos

Ausentes: ¿?

2) Resolver

“Pensé en la resta” (sugirió Pablo D.)

21 – 18 = 3

“También se puede resolver sumando” (recordó Nikolay)

Y nos sirvió para verificar si estaba bien la cuenta: 18 + 3 = 21

3) Respuesta

Son 3 alumnos los ausentes.

Volveremos sobre este tema la próxima clase, para ver qué sucede con el enunciado si se modifica. ¿Cambiará la operación? ¿Será importante entonces leer bien los problemas?

RECUERDEN: El cuaderno es un registro de lo que hacen, si me equivoco, el error queda. De los errores también aprendemos y si volvemos a leer y releer podemos comprender en qué nos equivocamos.

Cumpleaños

Ilustración de Aitana en Paint

Felicidades para los que cumplieron el mes pasado, el  19 de marzo: Isabella y el 29 de marzo: Santiago.
Hoy, es el cumpleaños de Guillermo, que se ha sumado este año al grupo, recibió tarjetas de sus compañeros, escritas a mano y otras hechas en formato digital (hechas en Paint, Tux Paint e Inkscape).

Las estatuas vivientes de 3° B

Tarjeta digital de Pablo C. realizada en Inkscape